南师大附小接待石家庄保利启新教育集团来访

张老师从孩子们感兴趣的人物和故事情节入手，以“随文识字”的方式逐个击破学生学习中理解上存在困难的生字词，例如学习从认识故事人物熊哥俩入手学习词汇“哥儿俩”，同时引申到日常的语言运用中对于“俩”的运用，引导学生说出“姐妹俩”、“父子俩”、“母女俩”等。

针对故事的情节理解以及深刻问题的思考，张老师采取设置情境的方式，将学生带入到“分奶酪”的故事情境中，从人物的对话入手，分层次地让学生一次次去体会小熊和狐狸之间的交互回应。从关注对话到关注表情与动作最后到揣摩人物内心的活动，一步步带领学生深入情境地去领会狐狸与熊哥俩的人物形象。课堂上，张老师生动的语言、形象的表情与动作、可爱的狐狸头饰，都深深吸引着孩子们，将他们带入了故事角色中。学生从阅读到亲身体验角色，从教师设置的情境中体会人物的内心和形象，最终内化并用自己的方式演了出来。他们通过绘声绘色的读与演走进人物形象，品味故事内涵。来参观的代表团们都自发地鼓起掌来，为孩子们精彩的表演鼓掌。

在张老师课内阅读指导的基础之上，袁媛副校长和学生们又一起进行了“狐狸”主题阅读分享。孩子们带来了自己最近正在读的“狐狸”主题书籍，和小伙伴们交流了自己对书中狐狸的印象，从“故事中的狐狸”“书中的狐狸”到“我眼中的狐狸”，大家认识到狐狸并不都是“狡猾”的，它们其实和人一样，有故事、有情感、有个性，换个角度看狐狸，我们能获得更多的阅读收获。

随后，袁校长又和来宾们分享了讲座《主题情境背景下的阅读评价改革》，介绍了二年级语文组就“故事情境”“教学情境”“生活情境”中聚焦“过程即时评价”“阅读素养评价”“能力发展评价”开展主题阅读的思考与实践。

最后，在袁校长的陪同之下，来宾们又饶有兴致地参观了斯霞纪念馆和校史馆，了解了学校一百多年厚重的历史变迁和如今的蓬勃发展，并在斯霞广场前合影留念。（南师大附小 夏婷婷）