随着时光的流逝，日历逐渐走到了这个学期的结束，随着整整一个学期的STEAM活动轰轰烈烈开展，终于在今天，团队又要回到了沉淀与展望的时候。2019年6月27日上午11:00，东南大学李骏扬博士和所有STEAM成员都聚集在创客空间，集思广益，点燃智慧。
一年级的《玩泥巴》和三年级的《天赐神虫》，为我们STEAM开辟了一个新的方向，STEAM活动将从简单的以各个学科为融合的教育教学方式逐渐走向全学科打通的一种分项配合的方式，将来STEAM不再局限于科学、信息、艺术等这种融合式的一种课程来，而是把它贯穿到整个教育体系，让它形成一种体系化的教育，真正做到促进学生综合素养的发展。
在此基础上，我们所有STEAM组的成员都作了深刻的思考分析和总结，我们准备在下个学期，二年级开展的《小小纸张大力士活动》，也尝试进行全学科打通的方式，并进行一定的优化。利用平时的课程时间，就开始相关的探究活动，再利用整合的时间进行测试与迭代，最后形成工程作品；而四年级的《降落伞》则是一个经典的案例，我们准备将经典案例也进行开发和优化，将其打通为全学科参与和集中优势时间进行测试迭代的活动，对于这种新的模式，我们充满了信心，我们不仅有这样的想法，我们还将结合科学节，创造月、科技周以及学校的特色活动和德育的主题活动都结合进来，共同发展和促进我们学生的综合素养。
在为下学期课程做打算的同时，我们也深刻思考了STEAM将走向何方。我们觉得，STEAM不仅仅是一种课程的存在，它的存在应该超越所有的教育教学层面，真正做到在平时就促进孩子们的科学素养，所以我们觉得不仅仅应该是一场课程，更应该上升到学校的文化，那么如何去打造学校的文化这一块，我们还将继续努力，继续探索。（南师大附小 高琦）
