南师大附小开展课堂教学主题调研活动

第一节课，学校的16位行政领导，以及来自广西柳州跟岗的4位校长， 分组走进了三年级8个班的课堂，重点从“教学目标达成度”、“多维互动有效度”、“学生学习专注度”和“思维生长充分度”等四个维度开展课堂观察、数据统计。 通过教师访谈、教案查阅、课堂对照等方式，力求发现亮点与问题。

第二节课，各组分头汇总数据，交流观课感受。第三、四节课，行政组全体成员再次集中，在曹海永副校长的主持下，大家交流观课体会。行政组成员结合老师们的课堂教学畅所欲言，既关注了学科设计的专业性，又关注了学生的课堂状态，并对课堂提出了具有针对性、操作性的建议。来自广西柳州的跟岗校长钟玉，也代表全体跟岗校长，高度评价了本次活动的做法和意义。

汇报结束后，曹海永副校长总结了本次调研活动中发现的问题：一、发言参与面不够广。个性思维，有质量的发言人数较少，期待课堂上“一石激起千层浪”的状态。二、学生具有“周一综合症”，部分班级学生普遍发言声音低，精神不够饱满、略显疲惫。三、师生互动多，但生生互动，小组交流互动少。四、明确教学重难点，要在真正的重点内容上花时间、下功夫。五、教师要适时介入，“该出手时就出手”。六、要备板块的流程，不能用琐碎的问题推进。他特别提出，通过课堂调研，行政领导不仅要“看见”，还要能“想到”，更关键的是“做好”。

最后，余颖校长表示，我们发现问题的目的是促进改变。教师要增强课堂调控的意识，抓住整体性的问题，设计具有开放性的大问题，营造活泼泼、暖融融、意切切的课堂。赵敏书记也指出，语文老师对学生的影响力很大，教师要正确看待自己的影响力，提高自己认识的高度。（南师大附小  董艾青）