10月24日下午，新颖独特的语文五、六年级联合大组教科研活动结束后，二楼东会议室里很快又热闹起来。“爱的课堂”语文小研究团队再次集结，进一步研讨小研究课例。
吴永军教授首先肯定了各位老师的努力，大家按照之前提出的建议对已有课例的教学目标进行了修改，如今目标的表述更加具体规范，目标变得更为可测，但层级性凸显不够。吴教授希望所设定的教学目标不仅指向知识、理解层面，还要指向高阶的思维活动，如应用、分析、评价、创造等，与其对应的小研究设计，也是如此。吴教授强调小研究的设计应该是关注问题的解决，学生可围绕给出的问题，经历比较、分析、判断等解决过程，从而解决问题。目前的小研究尤其是课后的小研究指向的仅仅是任务完成，而不是问题的解决，希望大家能就此进行修改创新。
一个多小时，语文小研究团队的所有成员，在吴教授的悉心指导、案例解说下，明确了新的修改方向，并相约下周二携稿再会。（南师大附小 张明娟）
