2017年11月23日周四下午2点，南师大附小综合组的老师们进行了一场教学研究活动 。科学组两位优秀教师——高琦和姜玲老师，为大家带来了一场科学探究实践教学，精彩的思维博弈和激情迸发的编程制作与测试，让老师们沉浸于头脑风暴的同时，尽情体验了一把STEM式的酣畅淋漓。
高琦老师执教一年级科学课《自然世界与人工世界》，“小朋友们都去过游乐园吗？游乐园里让你印象最深刻的是什么？过山车是什么材料制作的？为什么要使用钢铁而不是木头建造摩天轮？如果让你来分分类你会把钢铁和木头归为一类吗……”一个又一个烧脑的问题，让“自然世界与人工世界”，这个科学概念越来越清晰地放在了学生的面前。随着学生思维矛盾的出现，课堂进入了高潮的辨析阶段，小组内的针锋相对，组际之间的质问和应答，不仅让同学得到了新的启发，同样也让听课的老师耳目一新。
随后姜玲老师带领五年级的同学们展开了LEGO EV3机器人编程活动，学生们之前对LEGO EV3机器人有了初步的认识，姜玲老师紧接着进行了基于学生编程基础之下的工程实践活动——机器人走1m直线。活动目标给学生指明了研究的方向；注意事项让学生了解了安全的重要性；测试验证让学生更是了解到自己小组的设计和制作所包含的优势和不足。整个过程完全是在学生思维不断爆发出新的过程中完成的，学生经过了制作测试再迭代，反复验证汇报的过程，从而不断得到提高。
科学探究活动核心就在于思维的创新和迭代，以及学生任务实行的过程。这个是上好一节科学课各个因素的灵魂载体，只有将这两块活动做深做透，学生才能真正在有内涵的科学活动中得到充分的发展和提高。这两节课在这方面做出了大胆的尝试。
本次研修为促使每位参会教师真正融入其中，首先安排上课的两位教师就自己的研究目标和设计进行了分享，每位教师再根据自己的观课，分享自己眼中的本节课的亮点及对某个教学关键设计的再思考。之后，再请南京市优秀青年教师刘飞老师进行专业的点评，让综合组中其他学科的老师对两节课的设计有了更深层的理解，也在自己学科的教学相关方面受到了启发，产生了共鸣。大家就自己的视角进行了相应的讨论和点评，有的老师关注课堂上教师的激趣，有的老师谈到了课堂老师对学生质疑的点拨，有的老师夸赞两位授课教师的灵动又不失秩序的课堂组织架构。诸蕾副主任欣赏两位教师在课中的大胆，敢于让学生质疑，不怕答不出；敢于让学生探究，不怕收不住；敢于给学生设障碍，不怕突不破。这样的大胆都基于教师自身的科学素养和开放的教学理念，以及充分的预设和准备，值得每位教师学习，让每位教师再次审视自己的教师角色，综合组的研修的最大意义莫过于此，我校综合组的研修自此也开启了研修的新征程。（南师大附小 胡颖、诸蕾）
