3月29日本周四下午1点30分，南师大附小综合组的老师们进行了一场教学研究活动 ，科学组两位青年教师——刘佳和胡颖老师，为大家带来了一场STEM化的两课时科学探究实践教学《种子的旅行》。精彩的思维迭代和激情迸发的工程制作与测试，让老师们沉浸于头脑风暴的同时，尽情体验了一把STEM式的酣畅淋漓。
胡颖老师执教《种子的旅行》第一课时，“这棵松树生长在什么地方？为什么会生长在这里？种子是怎么在悬崖石缝里落脚的？你有什么办法让种子落到石缝中？……”一个又一个烧脑的问题，让工程任务——让松子落在悬崖上，这个问题越来越清晰地放在了学生的面前。随着材料的出现、方案的设计开始，课堂进入了高潮的思维迭代阶段，小组内的针锋相对，组际之间的质问和应答，不仅让汇报小组的同学得到了新的启发，同样也让听课的老师耳目一新。
随着胡颖老师的方案不断地完善，刘佳老师紧接着进行了基于实践方案完成基础下的工程实践活动。活动目标给学生指明了研究的方向；注意事项让学生了解了安全的重要性；材料要求使学生明白了成本是工程产品的重要指标；测试验证让学生更是了解到自己小组的设计和制作所包含的优势和不足。整个过程完全是在学生思维不断爆发出新的过程中完成的，学生经过了制作测试再迭代，反复验证汇报的过程，从而不断得到提高。
STEM的活动核心就在于思维的创新和迭代，以及工程任务实行的过程。这个是STEM各个因素的灵魂载体，只有将这两块活动做深做透，学生才能真正在有内涵的STEM活动中得到充分的发展和提高。(南师大附小 高琦)
