南京市第二批基础教育专家培养对象专题研修在南师大附小举行
- 发布时间：2016-04-29 11:17
- 作者：孙权
- 点击量:
2016年4月28日上午，南京市第二批基础教育专家培养对象第三小组成员走进南京师范大学附属小学，以“关注课堂学习的真实发生”为主题，开展了观摩课堂、听取汇报、互动点评、沙龙研讨等多维立体化的专题研修活动，来自珠海的中小学骨干教师、“童心母爱”联盟的部分学校教师一起参加了活动。
学员们首先观摩了南师大附小“爱的课堂”教学展示。潘燕老师执教了《咏梅词两首》，把精读和略读有效结合，让学生在经历朗读、讨论、研究的过程中感受梅花的不同特点，体会词人的不同情感，课堂灵动而充满思维的张力。张岚老师执教了《平面图形总复习》，通过“课前小研究”让学生学习整理和归纳，课堂学习俨然成了孩子们不同思路、方法的碰撞，课堂严谨沉稳而极具思想的活力。两节课后，大家又听取了南师大附小周艳副主任关于《“小研究学习”的理解、实践与思考》的主题汇报，对南师附小“爱的课堂”所倡导的“以研立学，因学而教”有了更直接和深切的了解。
随后的互动点评、沙龙研讨活动由第三小组组长、南京师范大学附属小学余颖校长主持。大家围绕两节课和微讲座，就课堂改革的方向与重点、如何理解课堂学习、儿童在教学中的地位与意义、小研究学习与预习的差异等话题展开了热烈的讨论，在充分肯定南师大附小的课堂改革实践的基础上，也提出了各自的思考和疑问。余颖校长在交流中回答了大家的疑问，介绍了南师附小课堂改革的主张与举措，特别指出：课堂改革应该是一个“永远在路上”的进行时状态，课堂改革应该百花齐放、百家争鸣，而不是只有一种“声音”和“样态”。
值得一提的是，这样的自由、散点式的研讨一直延续到饭后。大家又从南京市培智学校王淑琴校长的介绍中，在普通教育与特殊教育的融合上找到了新的“兴奋点”，围绕特殊儿童的随班就读，普通中小学校的特殊儿童的教育，专业师资的培养和孵化等畅所欲言。没有预设的发言，坦诚率真而充满教育的理想与激情，一种大爱的情怀和上善的追求，让在场的一线老师们深受感动，肃然起敬。也许，这就是南京市基础教育专家的一种气质与涵养吧。（南师大附小 曹海永）