南师大附小数学教研活动探寻有“根”的课堂
- 发布时间：2016-12-22 18:09
- 作者：孙权
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12月22日下午在四牌楼校区，数学大组开展了本学期以来的第三次大组教研活动。本次活动由五年级数学团队给我们呈现有“根”的课堂教学研讨。
首先由周远平老师给我们进行了《字母表示数》的教材及学情分析：这节课是苏教版教材五年级上册《字母表示数》的第一课时，是“数与代数”的一个重要内容。在人类的数学发展史上字母表示数是第二次抽象，用字母表示数摆脱了使用具体数字研究问题的局限。本节课的学习，正是由算数向代数过渡的桥梁。《用字母表示数》这节课的特点是：1、抽象性。2、符号化。在学生已有的认知基础上，本节课老师将学生的思维一步一步引向深入，由简入难，去领悟字母表示数的层层含义。做到思维从具体到抽象的飞跃。
接下来陆薇老师给我们演绎了一堂智慧、灵动、和谐的课。在课上陆老师从字母a、b直接引入，到一个储蓄罐的探讨，再到猜年龄。老师在轻松愉悦的课堂氛围中，逐步渗透字母可以表示任意的数——未知的数——含有字母的式子——数学公式——数量关系。由浅入深，由表及里，揭示了字母表示数的含义。
接下来陆薇老师给我们演绎了一堂智慧、灵动、和谐的课。在课上陆老师从字母a、b直接引入，到一个储蓄罐的探讨，再到猜年龄。老师在轻松愉悦的课堂氛围中，逐步渗透字母可以表示任意的数——未知的数——含有字母的式子——数学公式——数量关系。由浅入深，由表及里，揭示了字母表示数的含义。
陆老师上完课后，钱泓老师围绕有“根”的课堂进行了评课分析：钱老师认为本节课有以下三个特点：1、巧用认知冲突，在良好的氛围中开始对“根”的探寻。2、层层递进，探寻数学教学的“根”。3、拓展补充，延伸对“根”的探索。
最后姚梅老师给我们带来她的微经验分享《故事，让数学溢出别样的味道》她分别从 “备材”、“火候”、“调味” 、“摆盘”几方面为我们呈上了一道大餐。
此次研讨活动让我们认识到：有“根”的课堂：“根深方能叶茂”，学生发展之“根”的深深植入，才能使得每位学生都能获得良好的数学教育。（南师大附小 钱泓）