南师大附小“数学爱研究”团队开展研讨活动

杨老师以小研究为抓手，从生活中的三角形入手，和孩子们一起研究。杨老师的课始终围绕：“什么是三角形；什么是三角形的底和高；三角形有什么特性。”三个问题展开。任务一：教师让学生先在黑板上画三角形，然后讨论，在互相思考问答中自动聚焦到概念的关键词，从而学生能真正的认识三角形。任务二：“三角形具有稳定性”，教材已然进行了清晰的说明，还需研究什么？对此，杨老师侧重于“为什么”的引导。利用扣条让学生“拉一拉”去实践感受，同时可以启发学生通过研究三角形的三边关系再次思考这个核心问题。使学生明白三条边只能拼出唯一的图形，继续明理，追根溯源。任务三：“三角形的底和高”作为本课内容的困难点，教师将之安排至最后。定义中包含着复杂的内容，如何突破？杨老师引领孩子们找人字架的高，采用动作语言与文字语言有机结合的方式，将学习内容从静态走向动态，这一过程使得高与底的理解变得形象、简洁而有趣。

“数学爱研究”团队的研讨还在继续，相信爱研究这个主题在南师附小这个百年名校里会发释放它的光彩！（南师大附小 杨滢萍）