“求真悟道”2019全国小学英语教育论坛暨第 41届南京市玄武区小学英语教学年会在南师附小隆重举行

2019年11月28日，南京师范大学附属小学迎来了有一场全国教学盛会。“求真悟道”2019全国小学英语教育论坛暨第 41届南京市玄武区小学英语教学年会在南京师范大学附属小学体育馆隆重举行。本次活动由《教育研究与评论》、《教育视界》编辑部和玄武区教育学会主办，由南京市玄武区教育局协办，由江苏省凤凰报刊出版传媒有限公司、南京师范大学附属小学、玄武区沈峰劳模创新工作室和玄武区小学英语任洁名师工作室承办。

江苏省凤凰报刊出版传媒有限公司游建华主任、《教育研究与评论》朱凌燕总编辑、玄武区教育局陈发山局长、沈峰副局长、玄武区教师发展中心丁征副校长、南京市教科所汪朵主任、《教育视界》吉祖冰主编、南京市教研室英语教研员张海燕老师、译林出版社编辑谭小凤女士、南京师范大学附属小学余颖校长及各区县英语教研员出席了本场活动。

历时一天半的活动以课堂教学展示、研究成果汇报、专家讲座等方式展示了玄武区小学英语团队在“读写结合、以评促教和听说训练”三个维度上进行的教学与评价的深度变革的研究成果。整场活动由著名特级教师沈峰老师担任主持及点评专家。

开幕式伊始由南师附小余颖校长致欢迎词，余校长介绍南师附小作为百年名校也是小学英语教学的开拓者和创新者，近百年的英语教学历史一方面让当代附小英语教学者倍感荣耀，另一方面激励老师们勇于担负起“爱的教育”的传承与发展的历史使命。之后，游建华总编就探究英语教学与评价的变革路径作了发言。陈发山局长总结了近年来玄武在教学研究上的不懈探索和实践。开幕式在 题为“带着中国的灵魂走向世界”的短视频中结束。。

课堂教学观摩活动的学生主体由南师附小的四至六年级学生组成。全国小学英语教学竞赛一等奖获得者周亚文老师与六9班同学合作的绘本课《Mother！ Dear mother！》拉开教学观摩序幕。通过读图、读文、图文结合的阅读让学生领悟Picture book的阅读方法，学生的精彩发言一方面体现对文本的准确理解，另一方面体现出对母爱的深度情感体验，也充分佐证了本节课的学科育人价值。第二节四8班同学在区英语学科带头人黄珍琳老师的引导下成功挑战了五年级的话题写作《We love sports！》。黄老师以短视频将学生引入“谈论运动爱好”的主题语境，引导学生表达话题相关语句、绘制思维导图勾勒写作思路、学习完整的语篇写作框架，将写作策略融入语言教学中，实现支持学习的根本目的。

著名特级教师沈峰老师高度评价了两节课。沈峰老师认为周亚文老师的教学中有效运用各种策略发挥绘本中图文相辅相成的作用，引导学生在教学中成为读者、朗读者和作者，是一节绘本教学的典范。黄珍琳老师基于学生已有知识储备循序渐进地设计教学任务，提供语言支架，关注语言表达，层次分明地展示了写作教学的完整过程。

玄武区沈峰劳模创新工作室和任洁名师工作室成员的读写教学主题分享让全场教师眼前一亮。张婷婷老师围绕如何选择阅读材料提出四条建议，即基于学生的兴趣，提供各种体裁，丰富文本内容，符合学生能力。秦意洁老师从关注思维品质培养、注意教学素材整合、关注不同学生需求三方面提供阅读教学的可行路径。纵雪静老师结合自己的教学实例，与听课老师积极互动，自然而然地与大家分享了一些实用的阅读教学策略。潘淳清老师以学生中英文作文与实际生活的对比为切入点，阐述了什么是好的写作任务、怎样激发学生写作及什么才是好作文。岳婷婷老师向大家介绍了Hamburger map、Flow map、Double bubble map及Brace map等写作支架在教学中的建构策略及作用。唐晨倩老师运用实例讲解了如何引导学生关注大小写、标点、代词和连词的正确使用，从而厘清逻辑关系、提高写作质量。流利英文解说、精到专业的分享展现了玄武小学英语教师对于读写教学的研究深度及过硬的专业素养，赢得了在场老师的掌声。

南京市英语教研员张海燕老师的《核心素养理念指导下的读写教学》讲座将读写教学引领再上高度。张老师分析了学科核心素养和英语学习活动观在读写教学中的意义，通过教学实例，详细阐述了如何在阅读教学中充分挖掘主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，拓宽学生视野、培养文化意识及发展思维品质。张老师还深度剖析了写作教学中Purpose, Principle和Pleasure内涵与价值。

下午，北京东路小学的合唱团展示、南京师范大学附属小学和小营小学的英语短剧《花木兰》和《A lost picture》以优秀英语表达能力、丰富的舞台表现力充分展现了玄武小学生的英语风采和综合能力。南师附小的多幕剧《花木兰》由学校“悦剧时光”英文剧社的同学主演，俱乐部通过声乐、舞蹈、语言的训练实现“日常教育的戏剧化”和“教育戏剧的趣味化”，曾多次荣获市区英文短剧比赛一等奖，并成功举办“童心•同心”慈善公演，深受学生喜爱、家长好评。

之后，江苏省优质课一等奖获得者纵雪静老师的报刊阅读课《A message from the sea》生动地向大家呈现了Jigsaw reading的教学方式，五7班同学在教师的组织下现场分组、换组在信息差的活动中提升了合作和阅读能力。省中小学青年教师教学竞赛特等奖获得者郭翔老师将在主题语境引领下，整合两篇阅读素材，运用高阶提问，帮助学生快速了解春节活动、习俗及由来。并运用树根、树枝和树冠的关系展现文化根源和现代节日民俗活动的关系，促进学生理解文化内涵、增强文化意识。

随后，两个工作室成员围绕“多元评价，促深度学习真正发生”进行了关于小学英语促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究的主题分享。教研员任洁老师从研究目的、研究内容、研究方式详细介绍了《促进小学生综合素质发展的质量测查与评估》的研究，展示了玄武小英对于学科研究的深入思考和大量实践。华珺老师就指向核心素养培养的小学英语口语评价如何基于课程标准要求、学科本质和小学生英语实际素养构建多元、平衡的评价进行了分享。韩圆圆老师从研究背景、评价标准、实践案例和研究启示四个方面阐述了针对小学英语阅读能力课堂评价方面的实践与探索。顾洁老师分别从问题的提出、基于CSE的写作标准的制定、基于CSE的写作评价的实施及对小学英语写作教学的再思考四个方面做了详细介绍。刘元蓉老师以六下《Unit1 The lion and the mouse》为课例，和大家分享了以单元整体教学为路径的评价活动设计。

当晚，《教育研究与评论》朱凌燕总编辑、《教育视界》吉祖冰主编、李惠玲编辑和教研员任洁老师对在论文写作和课题研究中遇到困难的老师倾囊相授，悉心指导，受到与会教师的一致好评。

29日上午市优秀青年教师孙文静老师与五8班同学共同挑战了一节听说课《Asking the way》。在没有文本，只有一张地图的情况下，同学们的精彩表现体现了附小学生优秀的语言表达能力和思维品质。沈峰老师给予这节课高度的评价，将教室布置成mini city，从教材场景到模拟场景到真实场景，将语言能力训练、思维品质培养和学生策略渗透高度整合。这一节课依次解决了What? How?和Why?三个问题，即学生需要听明白说的内容，掌握如何用相关语言问路，再明白为什么需要这样的对话。全国第八届小学英语课堂教学竞赛第一名获得者桂婷婷老师与五3班同学合作完成的《At Christmas》语法课让在场所有人都享受到语法教学的深度与乐趣应伸向何处。张伊娜教授指出，本节课通过主题语境营造、听说读写整合将四个顺序词的教学在活动中一以贯之，是扎实、轻松、有趣的一节语法课。最后，张教授的讲座《如何在小学英语课堂上实现工具性与人文性的统一》充分体现了本次活动的学术性与实践性的完美整合。张教授以绘本教学为例阐明了阅读品格、思维品质和人文素养的重要性，倡导关注思维品质和情感态度培养，激发学生的想象力，丰富学生的内心世界，实现英语教学工具性和人文性的统一。

此次大会一方面充分展现了玄武小学英语团队的强大凝聚力和生命力，另一方面也高度锤炼了附小师生的综合素养，相信南师附小在这样的教育盛会推动下将继续坚实地走好“办高质量教育，创高品质校园”的教育发展之路。（南师大附小 诸蕾）