5月19日，两个校区语文实验团队的成员们再次相约在四牌楼校区，进行着课堂教学的研讨。
四（5）班书声琅琅，甘泉老师正带着同学们一起学习《宋庆龄故居的樟树》。孩子们在品读中了解了樟树的特点，感受着宋庆龄那如樟树般的人格魅力。陈毅元帅《冬夜杂咏》中三首小诗的补充，让同学们更加深刻的理解了何为“借物喻人”。
紧接着，李霞老师又带着五（5）班的孩子们走进《水》这篇令人深思的文章，围绕两个用水的场景细细品读，体会有水的快乐，从而领悟作者以乐衬苦，更凸显缺水之苦的用心。而老师精心选择的一篇同主题的文章，更是让孩子们在阅读中沉默了，他们深切地感悟到缺水的那份心痛以及水连接人和动物的那份情怀。
两节课后，语文实验团队的老师们在二楼小会议室里畅所欲言。洪灏老师觉得两节课都精选了教学内容，也进行了有效的拓展，课堂容量大和充实。她觉得老师们还可以更多的关注对文本情感和语言内涵的把握，语言表现形式方面可以更弱化些。
临走时，和蔼可亲的洪老师向大家提出了期望，希望大家能成为第三阶段的老师，不是以知识技能的获得和掌握作为最终目标，而是以培养提升学生能力作为最终目标。
语文实验团队的老师们对此信心十足，他们将向着教师的第三阶段努力着。 (南师大附小 张明娟)
