南师大附小“爱·游戏”团队开展卷入式研讨
- 发布时间：2016-05-19 13:20
- 作者：孙权
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5月18日上午，南师大附小“爱·游戏”团队在珠江路校区开展常规教研活动。区教师发展中心余夕凯主任、谭少春老师，来自徐州、安徽黄山的教研员，以及“童心母爱”联盟校的老师全程参加了本次活动。
首先，范冉老师为大家呈现了一节热闹有趣的游戏课——《神秘的宝藏》。上课伊始，范老师以故事的方式引入今天的游戏主题。随后，孩子们根据藏宝指南寻找通往宝藏的路线，同桌合作，小组合作，户外活动，感受寻宝的乐趣。接着，范老师设计了“七步寻宝”的藏宝图，让学生在找宝藏的的过程中初步感受函数的思想。一节课下来，孩子们“玩”得津津有味，小眼放光，小手直举，在游戏活动中感受到“数学好玩”，获得了成功体验，增强了合作意识和交往的能力。
课后，听课老师全员参加研讨，分享听课体会。青秀城小学的老师结合多次参与游戏课教研的经历，表达了自己对数学游戏课的理解：游戏课要让孩子们在活动中巩固知识、培养能力、获得情感体验，领略数学的魅力。提秀雷老师强调了在这节游戏课中，规则的理解十分重要，游戏的每一个环节都有自己的目标，它带给孩子的不仅是游戏的乐趣，还有数学的思想。王倩老师结合这节课为我们介绍了理想中的游戏课需要有积极主动参与的意识，明确的规则，适当的障碍，真切的体验活动，激烈的竞争。
区教师发展中心谭少春老师对南师附小的游戏课大加赞赏，肯定了南师附小为此做的努力，并提出建设性的意见。他指出，游戏活动中要有细致性的指导，从实践到数学思考是孩子过程性的体验；游戏中也要及时给孩子成功的反馈，激发并保持孩子游戏的兴趣。区教师发展中心余夕凯主任更是从数学游戏课程建设的高度分享了自己的听课感受并提出游戏课教学的努力方向。他认为，这节游戏课充分体现了由浅入深，由易到难，由扶到放，由课内到课外，由学校到生活的思想；游戏课要体现趣味性，活动性，互动性，自主性，实践性，让不同层面的孩子都能得到发展。余主任也为我们如何更好地建设游戏课程提供了中肯的建议：一是要有丰富的情境，二是关注每一个孩子的体验，三是建立成功感，进一步激发兴趣，四是要有思维的延伸和拓展。
余颖校长指出，游戏的规则可以指向成功，失败，使孩子有竞争性；游戏是低入的，有偶然性和不确定性，不同层次的孩子都能够玩起来。黄山市屯溪区教研室数学教研员汪永铭表达了跟岗学习收获之大，并表示要把在南师附小学到的新鲜的教学理念和教学方式带回去，指导当地的教学实践。来自徐州新沂的特级教师谭长存则以“小游戏，大学问”来表达了自己的感受：游戏是在丰富数学课程的内容，游戏时可以把课程的自主权扩大，请孩子设计游戏……研讨中，每位老师都热烈地表达着自己的想法，既有对这节游戏课的赞美，也有对游戏课未来发展的建议，思想的火花彼此碰撞，为我们的游戏课提出了新的思考。
本次研究活动让所有老师感受到：数学是生动有趣的。把始于课本，高于课本的知识渗透在游戏中，让孩子们在精心设计的数学游戏中，巩固数学知识，感悟数学方法，积累活动经验，领悟数学散发出的瑰丽光芒。（南师大附小 范冉）
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