南师大附小四年级数学组开展主题研讨活动

11月28日下午，南师大附小的数学老师们齐聚一楼阶梯教师，开展了一场主题为“研究深化规则意识，模型促进技能提升”的教学研讨活动。本次活动由四年级数学组主办，数学组全体老师和跟岗学习的老师全程参与，收获颇丰。

本学期，四年级组围绕“数的计算”板块展开了一系列的组内研讨活动，研讨的内容涵盖了预约课打磨、小研究设计以及优秀作业展等。通过设计和组织本次教研活动，四年级组对“数的计算”板块的思考愈渐深入，最终给大家呈现了一场精彩的展示。

活动中，首先由赵丹老师带领四（2）班的孩子们为大家展示课例《不含括号的三步混合运算》，学习过程中有9位老师带着观课表深入所有四人小组，进行认真地观察、记录和分析，关注到每个孩子学习的真实历程。课堂上赵老师从解决实际问题入手，带领学生观察、比较和分析，结合情境，在充分的交流和碰撞中理解运算规则及其合理性，然后让学生根据对运算规则的感知，通过更开放和富有挑战性的课内研究建构起运算规则的模型，将对算理的认知引向深处。整节课，学生兴趣盎然、小手如林，思维不断进阶。

随后，由王倩副主任以《模型，让计算教学充满生长力》为主题，结合赵老师磨课的经历，和大家汇报了教学设计的变化背后带来的教师教学观念的转变，逐渐意识到计算不应仅仅是浅层技能，应该通过运算经验的积累理解运算规则，最终在纵横生长中建构运算模型。一场公开课的背后凝聚着整个团队的智慧。其他各年级组的老师也紧紧围绕主题进行了研讨活动，在热烈的研讨氛围的感染下，老师们进行了有效的碰撞，积极地从各个观课点给出了合理的建议，当老师真正走进学生、理解学生的时候就能更好地支持学生的学习、提升学生的学力。

接着，邓云老师结合实例，分别从自主探索、理解算理、组织练习和提高运算能力四个方面浅谈了关于 “数的运算”部分该如何设计教学和组织练习。

最后，王倩副主任对本次活动进行了总结，表扬了数学组老师求真务实的探讨姿态，并希望通过本次的教研活动，能引发大家思考，激发智慧、激活课堂，让教研活动从扎实走向精彩。（南师大附小 赵丹 邓云）