江苏卫视新闻主播张晓北走进南师大附小语文组

活动开始，张晓北老师首先畅谈了自己对于朗读和课文的理解，并从汉语普通话中的四声开始，采用五音标调法，结合示意图和范字进行了深入浅出的讲解。

为了更直观地让老师们明白朗读的技巧，张老师依次结合课文，随机邀请了几位老师朗读。《燕子》一文中，张月老师的朗读清晰流利，朱舟舟老师的朗读活泼灵动，贴合小朋友的生活，袁萍老师堪称电视散文般的示范赢得大家的热烈掌声。张晓北老师在此基础上，提出朗读时要展现强烈的画面感，注意停连，虚实，调值的高低，利用各种技巧，将画面惟妙惟肖地展示出来。

《大江保卫战》一文的讲解中，张老师提醒老师们在朗读时要注重形成自己的风格，形成画面感。王佳慧、陈玉林、曾悟洁老师依次展示《大江保卫战》的一、二、三小节，老师们的朗读感情充沛，将课文描写的画面展现得淋漓尽致。在张晓北老师的示范中，他向我们展示了大块停顿、声断情不断的技巧方法，加强了语言表达的意境。随后，陈涓老师灵活运用疾徐停连的技巧，将课文字里行间的每一处伏笔都细致地展示了出来，也获得了张晓北老师的高度赞誉。

在指导《理想的风筝》时，张老师提出只有自己动情才能以情动人，在掌握联想画面和吐字发声技巧的基础上，大胆、科学运用停连，进行二次创作。张梦清、吴娜娜、崔璨老师依次进行了朗读展示。张老师以诙谐幽默的口吻提及博大精深的多音字文化，还有'啊'的变调等现象。肖娴老师范读之后，张老师提出结合虚实，注重停连，拎出重音的朗读方法，帮助老师们整体把握好句子。紧接着，张晓北老师用“提颧肌”的方式，深情款款地演绎了理想的风筝最后两段，耐人寻味。

教培最后，所有语文老师尝试齐读了《燕子》和《大江保卫战》。张老师建议在齐读的基础上上加入个性化朗读。的使用虚实、停连能使整体效果提升，并且需要单独划分出情绪的波动。张老师建议给老师的稿子上划好停连等标示，有助于老师们提升齐读的整体效果。

此次语文大组教研活动在张老师动听的吉他弹唱中圆满结束，老师们收获颇丰，相信在未来的附小语文课堂中，同学们的朗读水平也将在老师们的指导下越来越好。（南师大附小 吴限）