3月27日下午，南师大附小举行主题为“科普童话阅读的理解与表达”的校本研修，全体语文组老师、“童心母爱”教育思想联盟校、香港师生交流团队等100多人参加了本次活动。活动由三年级语文教研组承办，夏菁副主任主持。
首先，肖娴老师和三（4）班的孩子们为大家带来了一节展示课《跟踪台风的卫星》。肖老师引导学生通过初读，圈划关键词句后，将感受到的卫星特点进行概括，再与课文内容进行对比。既让学生了解了文中有关卫星的知识，又感受到拟人、对话等表达形式带来的趣味性，进而突出科普类童话的文体特点。随后的教学，肖老师在对话上下足了工夫，引导学生深入文中角色，关注文本的言下之意、标点以及提示语，层层深入对话的朗读练习，在有梯度的读书实践活动中反复品味语言文字，体会人物性格特点，感受气象卫星的独特作用。
紧接着，魏婷婷老师代表三年级组，进行了朗读方面的经验分享，既有理性的的思考，又不乏课例的分析和研究。而三年级六位语文老师精彩的朗诵——《我们爱你啊，中国》，更是将现场的气氛推向高潮。随后，何云、吴娜娜、崔璨、张梦清老师代表四年级组，对同一课题进行了同课异构的说课。
活动最后，学校的于江、张开泉、严青老师以及跟岗学习的校长代表就本次活动提出了自己的看法，曹海永副校长也高度评价了此次教研活动。曹副校长指出，在概括卫星作用时，老师无需以填空的形式约束学生的思维方式，而应让学生自己去体会、去感受、去揣摩，充分尊重学生在阅读中的独特体验和感悟。另外，在读的过程中，还需要通过及时有效的评价促进学生的朗读，不断唤起学生的参与热情，使学生处在轻松愉悦的环境中，由学习上的“被牵引者”变成愉悦的“自我发展主体”。
此次校本研修彰显了团队的凝聚力，两个年级组围绕主题多次磨课听课，线上线下研讨，为的就是真正把握科普童话教学的根本特点，同时也彰显了语文的工具性与人文性。（南师大附小 魏婷婷）
