南师大附小接待溧水区骨干青年教师研修班暨英语写作教学专题研讨活动

12月16日上午，溧水区骨干青年教师研修班的教师们齐聚南京师范大学附属小学一楼阶梯教室，与附小英语组教师们共同开展小学英语写作教学专题研讨活动。

本次活动分为课堂教学观摩、主题沙龙研讨及专题讲座三个板块。课堂教学观摩活动由附小的钱烨老师、张梦昕老师和周颖老师分别展示高年级写作教学，三节写作课分别扣住了“人与社会”、“人与自然”及“人与自我”的三大培育和发展英语学科核心素养的主题。

钱烨老师执教的是五年级Unit 6 My e-friends的写作课，写作的主题是Reply an email to your e-friend。钱老师在课的开始演唱了一段Rap，介绍自己的同时揭示主题。为体现写作的功能性与实践性，钱老师创设了与红山小学的同学交网友的真实语境，并把根据对方邮件回复邮件设为本课的写作任务。读写结合，对文本进行深度挖掘的目的是引导学生有针对性地思考可以从哪些方面回信。教师不仅仅关注语言，更关注沟通方式和思维深度体现。最后通过现场评改学生的作文，总结提炼写作方法，从写出合理的内容、扩充简单的句子、合并简短的句子、使用正确的标点、语法等方面提升学生写作能力。

张梦昕老师执教的是六年级Unit 7 Protect the Earth这一单元的话题写作。张老师赋予写作以实际意义，指导学生在“保护地球”主题引领下，选择一个方面写倡议书。通过猜谜游戏、视频欣赏逐步引入语境，通过头脑风暴、思维导图、小组竞赛等形式激发学生复现、拓展话题相关的词块，积累写作素材。通过范文剖析进行应用文写作格式教学及写作策略指导，设计了Jigsaw writing提高写作效率，发挥小伙伴合作学习的效益，还提供了发出倡议书的途径，实现写作意义落地生根。

周颖老师执教的是五年级Unit 6 At weekends一课的话题写作。周老师打破常规，将这课的写作任务设计为观点写作。 运用支架学习理论，周老师引导学生在周末这一主题语境下，采用读写结合、对比分析的方式感知语篇结构与汉堡结构的相似之处，学习“汉堡写作”的方法，分析如何丰实细节、拓展文本内容、构建文本框架，从而促进学生形成写作思维。最后的写作评价阶段，周老师结合前面汉堡包写作法的特点，引导学生相互评价作文是否达到了相应的标准。

三节课后，附小英语教研组的老师们分别针对三节课从主题引领、思维导图的运用、写作框架构建、写作技巧指导、写后评价等方面对课进行了深度剖析，溧水的老师们也对三节课充分肯定，并与附小老师们就写作范文的有效运用进行了深入地探讨。

最后，诸蕾老师进行了主题为《英语学习活动观指引下的英语写作教学》的专题讲座。诸老师以近期写作教学的实践案例片段分析了当下写作教学普遍存在的问题，并从写作教学的角度阐述了英语学习活动观的内涵与价值及对小学英语写作教学的指导意义。结合今天的三节教学案例，诸老师剖析了英语学习活动观导引下的写作教学应遵循的原则，并从主题引领、理解实践、支架构建和学评结合几方面提出了具体的教学策略与建议。

本次教研活动为附小英语教师们提供了一个良好的相互学习、展示交流的平台。前期反复的磨课促使青年教师对教学深度剖析，更加速了她们专业成长的步伐，当天深度的研讨有效激发了全组教师研究意识，更加快了她们的教学素养提升的进程。（南师大附小 王修婷）