南师大附小开展语文青年教师暑期培训活动1

7月19日至7月23日，夏日炎炎、知了声声，南师大附小举办了为期五天的语文青年教师培训活动。本次培训的主题是"童心母爱"教学新范式的专题研究，推进南师大附小语文"小研究学习"的深度发展。本次培训以讲座引导、实境课堂、观课评课、校内外专家指导为主要内容，采取全员参与、小组合作、多元互动的深度卷入式的研修新模式，展开了一次在"爱的课堂"理念关照下的研究性学习的探索，一场附小语文课堂生态的实践活动。

活动伊始，由王菊副校长、张军副主任从理论和实践两个维度向青年教师解读课堂样态，提出当下教学的指导思想。余颖校长以生动的名师故事鼓励青年教师大胆走出"舒适圈"，勇于自我改变。

在接下来的一天半时间，各小组成员抽签选定课文，认真研读、谈感受、说想法，教研氛围热烈，展开了一场多元碰撞、合作探究、爆发潜能的校本研修活动。7月21日至7月23日，各组青年教师通过抽签，对六篇课文进行了为期三天的说课、上课展示，课堂始终围绕四个意识：单元意识、文体意识、文本意识、学生意识，进行教学研究和展示。通过情境展示，力求呈现学生学习语文的生动情境；通过主题小研究设计，促进学生思辨力的发展"深度"；通过丰富的语言表达，营造学生多维互动的气氛"活度"；通过1＋X拓展等环节的设计，力争体现附小语文课堂拓展延伸的"宽度"。这些教学成果不仅仅是执教者个人的努力，更是所在小组共同创造的智慧结晶，这般深度卷入式的研修，让每组的研究都触摸到语文教学的本质。

小组说课、上课老师展示环节后，由校内外专家针对本课教学进行指导与点拨。每一节课聘请一位校外专家指导点评。江苏省小学语文教研员李亮博士，针对小古文教学提出自己的见解，希望让学生进行"沉浸式"学习。南京市小学语文教研员徐艳老师，针对低年段识字教学提出"字在语文"的观点，希望教师将语言教学真正融入情境性。玄武区教师发展中心田红主任，着眼于语文核心素养，启发青年教师关注学生语言积累，在品读文字的过程中启发学生的思维。玄武区小学语文教研员黄雅芸老师，针对科普文教学提出建议，并提醒教师引导学生提出有价值的真问题。语文教学研究专家洪灏老师，针对中高学段教学进行点评，同时对附小语文课堂生态做出补充。

五天活动结束，由余颖校长对本次活动进行总结，她以自己的著作《走向对话》为例，聚焦南师大附小语文教师"斯霞传人"的身份，鼓励青年教师探索教学本质，追寻教育梦想，对青年教师寄予了深切的希望。

本次培训活动，进一步深化了"爱的课堂"教育理念，促进"三小四一"教学方式的落地生根，推动青年教师的专业成长，促进语文教学品质的不断提升。努力通过课堂教学的变革，让学生过上一种自主、合作、探究、有思维挑战的语文学习生活。（南师大附小 陶若凡）