探索课题研究报告“四问” 助推教师科研能力提升——新港中专许伟红名师工作室开展课题研究培训

为配合江苏省第四期职教课改课题申报，提高教师课题研究能力，4月26日下午，许伟红名师工作室特邀江苏省职业教育研究所陈向阳博士在新港中专尧化校区阶梯教室开展课题研究相关培训，学校全体新教师、许伟红名师工作室成员及部分专任教师参与了本次培训。

陈博士讲座以《课题报告撰写“四问”》为题。他指出，做研究，其实就是将现状问题化的过程，他从四个方面为大家详细阐述了这个过程：一是怎么梳理问题，即怎么将现状问题化；任何一个研究都是提出问题并解决问题的过程，如果一个研究课题没有解决任何问题，那这个研究是没有意义的。二是怎么将理论与实践相融合，即问题理论化；关键是要找到核心的概念框架，对于概念的界定非常重要，只有“化熟为生”才能通俗易懂。三是怎么构画“研究之旅”，即问题学术化；课题研究进行初期最重要的是做好文献综述，只有综述做好了才有好的方向和定位，才能构筑研究者的知识网络。四是怎么用研究方法开展研究，即问题实践化；对于不同类型的研究需要采用不同的研究方法，对症下药才能事半功倍。期间，陈博士引用了大量实例进行佐证说明，这种深入浅出的方式更有助于教师理解课题研究的方法。

接下来，陈博士谈到，要想做好研究，关键要做到三点：读书、反思、写作。很多一线教师认为自己只要上好课就行，写作与否无关紧要。其实不然，马克思·范梅南曾说过：“人文科学的研究是一种写作的形式；写作是我们的方法；研究不只是涉及写作，研究就是写作。”由此可见写作的意义非同寻常。

最后，工作室主持人许伟红言简意赅地总结了本次讲座。她指出，作为一线教师，能够最直接地接触学生，有着丰富的一线素材，要抓住机会好好利用。课题研究在教师专业发展中有着重要的作用，能够帮助我们解决教育教学中发现的问题，希望我校教师都能成为一名研究型教师。