南京卫生高等职业技术学校参加全省“发展素质教育之工匠精神培育”会议

4月24日上午，在江苏旅游职业学院召开的全省“发展素质教育之工匠精神培育”主题活动中，南京卫生高职校崔琪副书记向全省的160所职业学校的德育校长和学生管理人员介绍了培育学生工匠精神的成功做法。

崔书记从校训“仁爱精诚”解读起，介绍了南京卫生高职校的百年历史，更是从修心——职业认同教育让工匠精神牢力于心、修技——“三段式”育人让工匠精神贯穿医学人才培养全过程、修道——“精英”导向让工匠精神推动技能走上艺术境界三个方面向与会者诠释了医卫学生“工匠精神”的培养之路。

修心——职业认同教育让工匠精神牢力于心。由于护生在选择护理专业时有很大盲目性，所以学校围绕职业认知、志愿服务、主题活动、心理健康四个板块分年级段设计了系统的职业认知教育课程。通过一系列职业认同教育活动，增加了学生亲身经历和替代经验，并通过社会说服作用，培养学生形成健康的心理，从而形成良好职业人格，帮助学生端正职业态度和职业价值观。

修技——“三段式”育人让工匠精神贯穿医学人才培养全过程。学校独创了“3.5+1+0.5” 分阶段螺旋式人才培养模式。该模式是一种理论与实践教学相互渗透、相互衔接的“学做合一”实践教学体系，注重学生实践动手能力的培养，并遵循人的认知螺旋式上升规律，将课程体系分为三个阶段，教学内容贯穿一年级至五年级，体现学习、实践、再学习、再实践的特点，并达到技能循序渐进，螺旋式上升效果。

修道——“精英”导向让工匠精神推动技能走上艺术境界。学校依托技能大赛，培育行业技能精英；拓展海外升学途径，培育行业学术精英；培养创新精神，塑造行业创新创业精英。学校寻求切实可行的途径为学生技能提升、与道合一提供平台，实现了培养医卫专业人才和弘扬工匠精神义不容辞的责任。

在培养医卫类学生的过程中，学校深深感到“工匠精神”承载着职业道德与社会良知、承载社会责任与职业担当，反映出当今社会对劳动者的尊重和付出的真正认同。以“工匠精神”的核心价值观应成为医学职业教育的价值导向，这也是我们百年办学中的不懈追求！南京卫生高职校一直在努力构建医卫类学生成长成才立交桥，促进“工匠精神”内化为医卫学生的精神追求，外化为医学职业教育的自觉行动，担负起培养具有“仁心、仁术、仁行”的医药卫生事业接班人和建设者的神圣使命！