以学定教 同课异构 教学相长——溧水中专德育组开展1+X导师制活动

2018年4月12日上午，溧水中专储海平老师带领2017年新入职的溧水中专德育教师徐雪娇，在学校录播室开展了一次赛课活动。本次活动的主题是如何充分调动学生积极性以及将现代化的教学手段与课堂有机融合。

两位老师在赛前仔细研读了2018年江苏省信息化教学设计大赛以及南京市课堂教学大赛的评分标准和规则，溧水中专政史地教研组张桂莲组长为两人精心挑选了《职业道德与法律》课本中的第五单元第十二课《依法进行生产经营》中《保护资源环境》一框，选题也得到了南京市职教教研室德育教研员、正高级教师胡卫芳老师的充分肯定。师徒两人就该课，根据教材内容搜集了大量的视频和图片资料并反复比对，挑选出贴近学生实际生活，与专业密切相关，学生喜闻乐见的教学资源进行整合。

两位老师通过学习近年来信息化教学大赛中展示的教学手段，并就这些手段如何与课堂有机融合，切实提高学生听课效率，让教师及时得到反馈等问题做了反复的推敲。除此之外，他们还适度结合贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设工作要求，根据相关教学内容和职业学校教学实际，精心备课。

上午第二节课，学校校企合作冠名班西普诗鸿17旅游专业的学生，身着靓丽统一的制服，早早来到录播教室做准备。

徐雪娇老师充分发挥了数字化教学资源平台的作用，让丰富的案例及教学内容在课前呈现，通过课前检测进一步了解学情。针对学生爱上网，爱看视频，对网络新闻的调查评价及测验比较感兴趣，通过信息化课堂，以学校学习资源平台的课程资源展现，通过精心准备导学案布置课前学习任务，通过方法指导学生以法律为依据分析案例中的法律关系，让学生观看喜闻乐见的本地环境宣传视频，了解本地环境的概况，通过课前自学课件学习，思考身边的环境存在哪些问题，带着问题进课堂，带着思考进课堂。

“课前任务站、学习加油站、课堂测试站、课后拓展站”等栏目设置新颖，以依法保护资源环境案例呈现，让学生围绕旅游案例完成知识重点的理解和难点的突破，引用保护环境从我做起作为素材，引导学生关注焦点问题。

课上，徐雪娇老师通过小组分工自助选择学习资源，针对老师提出的问题思考，进行案例分析，小组讨论，推选代表回答，通过在线体验，让学生进行课堂检测，成绩直接反馈，让同学们在网络冲浪中完成作业，学生参与度高，效果及时展现，促进学生理解掌握保护资源环境的措施，指导旅游职业工作中依法保护资源环境。

接下来，储海平老师展示了自己的课堂教学，充分运用案例教学法阐释职业道德与法律课程中的法律问题，探究问题设置符合三贴近原则，以学生为主体，符合认知规律。本节课他根据中专学生的心理特征及其认知规律，课堂紧紧围绕旅游合同案例进行，紧扣德育教学大纲，围绕教学目标，贴近学生、贴近生活、贴近实际，从旅游专业的角度进行设问，引导学生通过发现学习、合作学习，通过学生问卷调查，准备数字资源，个性定制学习内容，让学生系统的学习法律思维去观察和解析现实生活中环境问题，通过多角度换位思考引领学生，充分考虑人民对美好生活的向往的需求，力争做到依法保护环境。

储海平老师的板书也极有特色，还使用了思维导图，让同学们更快地学习新知识与复习整合旧知识，激发联想与创意，形成系统的学习和思维的习惯，有效提高了课堂教学质量。思维导图引导广大学生从民法的基础知识入手，学会运用法律方法分析身边的案例，行为导图引导学生依法保护资源环境，掌握运用法律分析问题的方法，自觉践行保护资源环境，为人民向往的美好生活贡献力量。

课结束后，师徒二人就两节课互相进行了评价，再度进行了反思，并且还与学生进行了交流，针对上课的细节，询问他们的体验，以期通过反复磨课来提高授课水平，并且能在接下来的南京市课堂教学大赛以及信息化设计大赛中取得好成绩。

2017年新入职溧水中专德育教师徐雪娇能有这样的机会得到储海平老师的指点，还要得益于溧水区教师进修学校组织的1+X导师制培训，让新入职教师与区优秀教师学习交流，走好职业生涯的第一步。

（溧水中专校   卢继刚）